Itongadol.- En la Escuela Primaria, la conmemoración de los 40 años del golpe cívico militar iniciado en 1976 constituye un eje central sobre el que nos proponemos trabajar a lo largo de todo el ciclo lectivo
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Los docentes y el Equipo de Dirección entendemos que es fundamental abordar con nuestros estudiantes la historia reciente de nuestro país, haciendo especial foco en que los derechos humanos son conquistas sociales, fruto de la acción humana. De allí, la responsabilidad por sostenerlos, enriquecerlos y hacerlos valer. La Escuela es un lugar privilegiado para pensar en nuestra historia a la luz del presente y el futuro.
Nos propusimos hacer memoria. Para eso, las semanas previas al 24 de marzo los alumnos de 1º a 7º grado abordaron los acontecimientos sucedidos en esa época. En cada grupo se seleccionaron distintas temáticas: la vida cotidiana en esos años, los libros que estuvieron prohibidos, el uso que se hizo del mundial de fútbol del 78’ por parte de la junta militar y los medios de comunicación, la cultura como campo de resistencia, entre otros. Asimismo, se realizaron lecturas demateriales literarios cuyas tramas se vinculaban con la Dictadura.
En conjunto con los docentes del área de Plástica, realizamos en la Escuela un siluetazo.Ésta es la expresión artístico política más utilizada en nuestro país desde principio de los años 80 para representar “la presencia de una ausencia”.
Tomamos prestada esta idea, la del siluetazo, para recrear un tiempo lejano para los niños pero cercano para los adultos. Los alumnos hicieron intervenciones en las siluetas con dibujos y palabras surgidas de lo que habían estado trabajando con los docentes en el área de Ciencias Sociales y Prácticas del Lenguaje.
Finalmente, una madre de la escuela, una docente y unalumno(através del recuerdode su mamá) dierontestimoniodeloquesignificólavueltaalaDemocracia, hitofundamental de la historia de nuestro país. A partir de ese momento, tal como refiere la canción“Como la cigarra”, las voces silenciadas comenzaron a resurgir.
En la Escuela Secundaria durante las jornadas previas al 24 de marzo, los estudiantes recordaron los cuarenta años del inicio de la dictadura a través de diferentes actividades y espacios de trabajo. Se combinaron la búsqueda y exposición de materiales con momentos para la reflexión y la expresión.
El primero de los espacios proponía ingresar a una cabina dentro de la cual había dos computadoras. En una de las pantallas se podía acceder a la conferencia en la que el general Jorge R. Videla respondía, ante una pregunta sobre los desaparecidos, con la frase: "No están ni vivos ni muertos, no están, están desaparecidos". La segunda computadora permitía filmar un video corto acerca de qué opinaba cada uno de los estudiantes sobre las palabras del dictador. Un segundo espacio sucedía en pantalla, y se denominaba“Las canciones prohibidas”. La pregunta que surgía como consigna es: ¿Por qué pensás que se prohibieron estas canciones? El debate posterior permitió intercambiar ideas sobre las concepciones autoritarias que los grupos militares y civiles en el poder pretendían imponerle a la sociedad en su conjunto.
El tercer espacio fue una muestra de tapas de diarios del 24 de marzo de 1976.
"Total Normalidad" , decía una de ellas, "Nuevo Gobierno" otra. Las mismas funcionaron como disparador para analizar el papel de los medios de comunicación ante la nueva realidad impuesta en el país. En otro ámbito, el auditorio de la AMIA, otro grupo de estudiantes participó del lanzamiento del sitio web del Proyecto Eduiot (Testimonios de Vida), en el cual entrevistaron durante 2014 y 2015 a familiares de víctimas de la dictadura, algunos de ellos residentes en el exterior.
El profesor Gustavo Pontoriero, Director de Estudios, nos comenta: “El trabajo sobre la memoria es una línea institucional desarrollada en la Escuela con producciones bibliográficas como “Los derechos humanos. Expresión del respeto a la dignidad de la persona. La violación de los derechos humanos de argentinos judíos durante el régimen militar (19761983)” (2005) ; “Estudiantes judíos desaparecidos durante el régimen militar. Historias de vida y militancia” (2007) ; “La represión en los barrios durante el Terrorismo de Estado: Villa Crespo (19751983)” (2008) y “Aquí entrego mi historia. Testimonios inéditos de familiares y amigos de desaparecidos judíos durante el régimen militar (19761983)” (2012). Durante 2009 y 2010, se realizó la producción del mediometraje“Cacabelos” , que testimonia la historia de una familia en los años de la dictadura. Para el presente ciclo lectivo, tenemos previsto sumar nuevas entrevistas al Proyecto Eduiot”.
En el sitio web de la Escuela, www.scholem.edu.ar , se podrán ver más fotos y videos de la actividad.