Itongadol/AJN.- En un proyecto conjunto entre la Universidad Hebrea de Jerusalem e Iton Gadol, y con el objetivo de difundir los últimos avances en ciencia, tecnología, investigación e innovación, se presentarán semanalmente entrevistas a Profesores de la UHJ, en sus especialidades, últimos hitos con los que la institución es reconocida mundialmente.
Itongadol.- El antrópologo argentino israelí, Zvi Bekerman, dialogó con la Agencia Judía de Noticias (AJN), sobre la actualidad de la educación judía en Israel y la diáspora.
Bekerman enseña Antropología de la Educación en la Escuela de Educación y el Centro Melton, de la Universidad Hebrea de Jerusalem, y estudia temas relacionados con la construcción de la identidad y cultura en los sistemas sociales con énfasis en los encuentros entre grupos culturales distintos y realizó numerosas investigaciones sobre colegios integrales bilingues palestinos judíos en Israel.
Consultado sobre cómo ve desde su posición a la educación judía en el continente latinoamericano, el académico remarcó: “Por lo general los que están preocupados por la educación judía son las fuerzas pseudo-liberales, religiosas y no religiosas, los que están dispuestos a acoplarse a la modernidad. El más grande éxito de la educación judía en la modernidad es de la ortodoxia y la ultraortodoxia”.
Para Bekerman, “esto da la pauta de cómo está la otra educación”, en referencia a la educación judía liberal. “Los grupos liberales, religiosos y no religiosos, al parecer no hicieron un buen trabajo, como sí lo hicieron los religiosos. Esto lo vemos en términos de comunidades que se agrandaron y quienes son los educadores”, consideró.
Respecto al grupo liberal judío, opinó: “Me parece que se mienten continuamente. Dicen que la educación judía fracasa y yo pienso que tienen un tremendo éxito. El tema es que declaramos distintas metas de educación”.
“Creo que la meta de la educación liberal en el mundo judío de la diáspora es la de permitir a los judíos ser parte del mundo moderno. Y como el mundo moderno no acepta mucho las diferencias- pero a su vez los padres quieren que sus hijos sean parte de éste- los colegios preparan a los chicos para que tengan éxito en la modernidad, y lo consiguen. Entonces que no se quejen”, consideró.
El profesor consideró que quienes “dirigen la educación judía en la diáspora liberal son gente muy inteligente”. “Todos tienen mucho éxito en sus vidas privadas” consideró y agregó: “Entonces que no me digan que no pueden hacer colegios como ellos quieren”.
A su vez, Bekerman remarcó: “Lo más divertido- por los liberales- es que tienen tres palabras muy importantes: Holocausto, identidad judía y sionismo”. “Esto es muy divertido porque los grupos que más éxitos tienen en el mundo moderno, los ultraortodoxos, no las utilizan a éstas. No usan la identidad porque ellos la hacen día a día, no hablan de Holocausto porque ellos no creen que la única forma de crear identidad es a través del desastre porque tienen cosas positivas para decir y no todos están cooptados por el sionismo que nunca le hizo bien a los liberales judíos ese el gran problema de Israel, por eso la Sojnut no le gusta cuando yo hablo. Cuando el sionismo aplasta la diversidad judía para homogeneizarla eso por lo general va en contra de las comunidades judías”, profundizó.
Respecto a la falta de maestros en la red escolar judía, Bekerman respondió: “Todo el mundo liberal judío está sin maestros”. “La respuesta es simple, no les quieren pagar bien y tiene bajo estatus en la sociedad judía ser maestro. Lo saben muy bien y no hacen nada para cambiarlo. Esto se ve en la educación general también”, indicó.
Sobre esto, el profesor contó que “en el centro Melton, se ofrecerá una MA en educación judía que se podrá hacer en gran parte a distancia, ya que no siempre se puede costear el envío de docentes judíos a Israel”.
“La UHJ a través del centro Melton, ofrecerá un MA en educación judía que se podrá hacer a distancia, con excepción de dos meses y siete cursos que se rendirán en la UHJ, esto tal vez ayude”, profundizó a la vez que explicó que “lo único que realmente cambiará la situación es si dentro de la sociedad, que quieren tener buenos colegios judíos, otorgarán un estatus bueno a sus morim”. “El mundo ortodoxo está tomando las posiciones de maestria dentro de los sistemas liberales”, señaló.
Al ser consultado sobre si realizó trabajos académicos con instituciones latinoamericanas, Bekerman contó que tuvo “muchas conexiones y actividades internacionales con colegas europeos o norteamericanos”, pero “no con argentinos o latinoamericanos”.
“El ambiente israelí está enfocado en Estados Unidos, aunque ahora un poco más en Europa.Latinoamérica no forma parte del horizonte general”, señaló.
En relación a la actualidad educativa en Israel, el antrópologo consideró que “es muy claro que el sistema educativo israelí reconoce la necesidad de abarcar de modo diferente a las diferentes comunidades que la integran”. “Esto refleja la perspectiva multicultural al tener distintas secciones de educación para los distintos grupos, como por ejemplo una sección árabe, religiosa judía y una no religiosa judía”.
No obstante remarcó: “Por otro lado, todo lo que respecta a alcances educativos se ve que el sistema árabe está mucho más bajo que el judío”.
“¿Se puede por esta razón entender que el 20 % de la población son idiotas, o que la inversión en la parte árabe no es suficiente y que ésta- por la inversión- beneficia a la población judía en detrimento de la árabe?”, cuestionó. “Esto va en contra de la multiculturalidad”, sentenció.
“Cuando se piensa en la cantidad de académicos árabes israelíes es vergonzoso ver que son menos del 2 % de esa comunidad. Hay que decir que la forma que los están preparando es deficiente”, mencionó.
“Los árabes no son los únicos que sufren acá. Los ultraortodoxos judíos, aunque reciben mucho más dinero que la comunidad árabe, sus rendimientos son bajos”, remarcó. “ Aunque se puede decir que este mundo está menos interesado en ser parte del mundo académico”consideró.
Al ser consultado sobre la labor de la UHJ para incorporar a estos sectores, Bekerman expresó: “La UHJ trata de abrir puertas y buscar formas para integrarlos en el mundo académico”. Asimismo reconoció: “No conozco de estadísticas, pero creo que siempre se puede hacer mucho más”.
Para el profesor, si bien “no existe ningún impedimento legal o institucional para que árabes y ultraortodoxos puedan estudiar en ninguna universidad israelí”, se debe entender que “hay un contexto social donde estas diferencias en perjuicio de las minorías funcionan, entonces las universidades reflejan estas diferencias sin hacer nada para aumentarlas o disminuirlas”.
Por último remarcó, “las universidades debieran estar más comprometidas para ayudar en este respecto”.