Itongadol/Agencia AJN.- Un nuevo informe de Palestinian Media Watch (PMW) denuncia que escuelas administradas por la Autoridad Palestina en Cisjordania realizaron actos, ceremonias y actividades educativas en las que se glorificó el ataque de Hamas del 7 de octubre de 2023 y se presentaron como heroicos los asesinatos de israelíes.
La investigación, elaborada por Itamar Marcus y Aaron Shapiro y publicada en exclusiva por el Washington Free Beacon, recopila publicaciones de las páginas oficiales de distintas escuelas palestinas, además de materiales utilizados en las aulas y registros de actos escolares posteriores al ataque.
Según el informe, algunas instituciones organizaron asambleas y celebraciones en las que alumnos recitaron textos que describían el 7 de octubre como una jornada de “victoria”, “honor” y “gloria”, mientras que otros contenidos exaltaban a los atacantes y expresaban admiración por los integrantes de Hamas y otros grupos armados.
Entre las frases citadas por los investigadores aparecen expresiones como: “Octubre, mes de sangre, has llegado: bienvenido… Abre tu puerta, somos la muerte” y “enfriaremos el fuego en nuestros corazones con los cuerpos y los gritos de los soldados”.
Otros textos utilizados en actos escolares describieron el ataque como un “hermoso sueño” y aseguraron: “Nunca imaginamos este orgullo en los hijos de nuestro pueblo… El sentimiento de honor que sentimos no puede ser descrito”.
Según PMW, también se presentaron referencias al 7 de octubre como un acontecimiento histórico que habría generado “satisfacción” y devuelto “la esperanza de liberación e independencia”.
Marchas escolares en homenaje al 7 de octubre
La investigación sostiene que este tipo de contenidos no se limitó a alumnos de mayor edad.
Diez días después del ataque, la escuela primaria para varones de Azzun habría organizado una marcha de “victoria” en la que participaron estudiantes de primero a tercer grado.
Durante la actividad, los alumnos entonaron canciones que hacían referencia a la operación denominada por Hamas “Inundación de Al Aqsa”, reivindicaban a los llamados “mártires” y describían a los atacantes provenientes de Gaza como “héroes”.
El material citado por PMW también incluye referencias a túneles, combatientes y ataques contra israelíes, presentados dentro de un relato de resistencia y victoria.
Las publicaciones relacionadas con estos actos fueron difundidas, según el informe, en las páginas oficiales de distintas instituciones educativas, entre ellas la Palestine Girls Elementary School, Siris Girls Elementary School, Sinjil Boys High School, Asqalan Coeducational Elementary School y Yasser Arafat School.
Uno de los aspectos más llamativos de la investigación es la denuncia de que referencias al ataque del 7 de octubre también fueron incorporadas a ejercicios de matemática para alumnos de tercer grado.
Según el informe, un ejercicio planteaba: “Al menos 150 israelíes fueron asesinados en un día. ¿Cuántos fueron asesinados en nueve días?”.
Otro problema preguntaba: “Hamas envió a 150 combatientes de la jihad a cada uno de nueve asentamientos en Israel. ¿Cuántos combatientes de la jihad entraron en todos los asentamientos en total?”.
Los investigadores también muestran fotografías de cuadernos escolares en los que docentes escribieron mensajes de felicitación a los alumnos que resolvieron correctamente los ejercicios.
Entre ellos aparecen expresiones como “¡Excelente! ¡Campeón!” y referencias a “nuestros mártires”.
El informe sostiene que los ejercicios fueron utilizados no solamente para enseñar operaciones matemáticas, sino también para presentar a los atacantes y las víctimas del 7 de octubre dentro de una narrativa de glorificación de la violencia.
En sus conclusiones, Marcus y Shapiro sostienen que el problema excede el contenido de los libros de texto de la Autoridad Palestina y reclaman una transformación más profunda del sistema educativo.
Los autores argumentan que modificar algunos textos escolares no sería suficiente y acusan al Ministerio de Educación de la Autoridad Palestina, junto con administradores, docentes y sectores vinculados al movimiento Fatah, de promover contenidos que, según su investigación, alimentan el odio hacia Israel, niegan su derecho a existir y glorifican actos de violencia.
PMW reclama que quienes actualmente ocupan posiciones de influencia dentro del sistema educativo sean reemplazados y que las nuevas autoridades educativas sean sometidas a una supervisión estricta.
El informe utiliza como referencia el proceso de desnazificación del sistema educativo alemán después de la Segunda Guerra Mundial para plantear el tipo de supervisión que, a juicio de sus autores, sería necesaria en las escuelas administradas por la Autoridad Palestina.