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La gran brecha académica entre estudiantes de la comunidad etíope y otros israelíes solo se aumenta mientras los niños crecen, según un nuevo reporte del Ministerio de Educación de Israel.
El informe, armado por la Autoridad Nacional de Medidas y Evaluación Educativa del ministerio, fue compilado analizando los resultados del Programa Internacional para la Evaluación del Estudiante Internacional (PISA por sus siglas en inglés), y los resultados de las pruebas de rendimiento del nacional Meitzav, las cuales se enfocan en matemáticas, hebreo, inglés y ciencia y tecnología.
Las pruebas Meitzav revelaron que las mayores brechas fueron encontradas entre los alumnos más grandes evaluados, aquellos en octavo grado, mientras que las diferencias entre los más jóvenes, de quinto y segundo grado, fueron significativamente menores.
Según las evaluaciones internacionales PISA, la diferencia entre los alumnos de la comunidad etíope y otros en los colegios de habla hebrea es más que una desviación estándar, en las tres áreas testeadas – lectura, matemática y ciencia. Los alumnos de la comunidad etíope tuvieron 118 puntos menos en matemática, 111 puntos menos en lectura y 116 puntos menos en ciencia, a diferencia de sus compañeros israelíes.
El 60% de los alumnos definidos por el Ministerio de Educación de Israel como “originados de Etiopía” son en realidad nacidos israelíes, mientras solo el 40% de los niños del grupo nació en Etiopía.
Una comparación entre aquellos alumnos nacidos en Etiopía con otros israelíes revela una brecha incluso mayor: 145 puntos en matemáticas, 143 en lectura y 152 en ciencia. También se encontraron grandes diferencias cuando se comparó a los niños de la comunidad etíope con otros grupos de niveles socioeconómicos bajos – 55 puntos en lectura y 63 en matemáticas.
El informe concluyó que “las brechas en las evaluaciones Meitzav entre los alumnos de la comunidad etíope y otros de los colegios de habla hebrea es enorme, especialmente en el octavo grado”.